努力组建一个让自己省心的班级
——关于班级体建设的一点思考
南京九初 万莉
每个班主任都希望自己所带的班级是优秀的，是让所有老师，让自己省心的。什么是优秀，可能不同的老师，不同的学生，不同的家长都会有各自不同的看法，但是，什么是让自己省心的班级，这个每个班主任都可以有一个明确的答案，一个明确的标准。我个人觉得，就是学生懂规矩，守规矩，班委有职责，能扛事。比如说，学生作业要按时教，自习课不讲话，值日工作主动认真完成等，班委职责明确，能够各司其职，做事积极主动，不需要依赖老师,不相互推脱。当然，说起来容易，做起来却很不易。观察其他老师的做法，结合我自己的实践经验，我总结出以下几点：
1、制定详细、具体的有执行力的班规。
国有国法，家有家规，班级要有班级的规章制度。学生懂规矩，守规矩，懂得就是班级的规矩，守得就是班级的制度。对于很多学生而言，尤其是新入校的初一学生来说，不是他不晓得好好表现，而是他真的不知道该如何表现。及时制定并公布这个详细而明确的班规，就是告诉正处于迷茫期的新生，他该怎么做，可以做什么，不可以做什么，必须做什么，禁止做什么，如果违反这个规则，可以通过什么具体行为来补救或者要受到怎样具体的惩罚。学生按照这个具体的班规，指导自己的行为，对自己已做的违反的班规的行为进行弥补。比如，我现在带的班级初二（9）班的班规，就是初一开学第一周我就公布的，内容涉及到早晨到校的考勤，作业，上课，两操，卫生打扫，事件（好人好事，坏事），包含了学校常规考核的各个方面，每个方面都有明确具体的要求及做不到的惩罚。每周一张常规考核表格，贴在班级的墙上，既是公示，也是提醒。累积到学期末，就是学生一个学期下来的常规表现。
2、组建一个阵容强大，分工明确的班委队伍。
班主任不是孙悟空，更不是如来佛祖，再强的女汉子，男铁人，他的能力、精力终究是有限的，更何况一旦这个汉子或铁人成了家，有了娃，有限的精力还要拨出一部分给家庭。当然，这都是后话，其实，对于一个班级来讲，无论是从老师的发展，还是学生的发展，都不应该是班主任集权制。而是在班主任领导下的民主集中制。班主任领导谁？班级的工作，学校的要求，繁多而繁杂，学生人数又多，衍生出的事情就更多了，靠班主任一个人领导，显然不符合“让自己省心”这一标准。因此，组建一个阵容强大，分工明确的班委队伍就非常重要。阵容强大，首先体现在人数上。一套完整的班委队伍构成如下，正、副班长各1人，学习委2人，劳动委4人，生活委2人，宣传委2人，文艺委2人，电教委1人，体委2人，合计17人。人数确实较多，但是，没有一个是虚位，都是实实在在担职责，办实事的。正班长负责收学校要求交的学科作业以外的东西，协助各班委开展工作，与副班长共同承担班主任的职责，处理班主任不在时班级发生的一切问题；副班长负责考勤，每天根据值日班长的记录，登班级常规分，并定期汇总，当然，还包括在班主任不在的时候与班长共同承担班主任的职责；学习委一个负责每天各科作业同学们完成情况的登记，反馈，放学时播报当天的家庭作业，以防同学漏记，另外一个负责督促同学们每天早自习前的自主学习，并记录反馈，协助课代表开展当天的早自习；4个劳动委，一个负责早晨的卫生检查与督促，一个负责中途的保洁，一个负责晚上的卫生检查，还有一个负责室外卫生打扫的开展与检查；生活委一个负责管理班费，学生因病请假交食堂和校医假条等事情，另一个负责记帐管帐，班级公物采购等事；宣传委一个负责黑板报，一个负责墙报；文艺委负责班级班会，电教委负责班级电脑和给班级各项事情提供电脑技术支持；两个体委，分工负责体育课、两操，及学校开展的一切体育活动的组织。当然，所有的班委还要轮流做值日班长，管理班级，并根据同学们一天的常规表现做记录，在每天的息会上向全班同学公布。这么多的班委，这么细碎的分工，听起来像流水账，但却把班级的各项工作全部“一网打尽”，所有的工作，都有人负责，学校布置的各项事情，都有人操作，班主任只需要做旁观者，听取负责人的汇报，提供建议，适当给予帮助，确实很能让自己省心。
3、打好基础，先紧后松，先苦后甜。
万事开头难，良好的开端是成功的一半。无论班主任多么想让自己省心，初一，尤其是初一上学期，肯定是不能掉以轻心，甚至可以说，开头越省心，后面越费心，开头越费心，后面越省心。班规制定，公布了，总有那么些人不会去遵守，或者钻空子，以为没人看见，没人知道，班主任就要勤到班，勤侦探，多跟同学聊天，刺探消息，及时掌握班上每位同学的行为，发现问题一定要及时处理，解决，绝不能不了了之。班主任要能不厌其烦的与个别违反班规的学生较真，直到问题处理完，这样，学生才会真的重视班规，遵守班规。开头时，这样的同学，这样的事往往会很多，可以用一个本子记下来，处理完一件划掉一件，当天不能解决，第二天继续，直到最终能够把它彻底从本子上划掉。开始，每天这样的记录会很多，但到后面，就会越来越少。在组建班委队伍的事情上，同样如此。阵容强大，不止是人数，还有班委的能力和责任心。人数好凑，可是，班委的能力和责任心却不是一开始就能充分具备的，它需要班主任手把手的带，用心的去调教。班委会，尤其是初一时的班委会，是必须要开的。班主任要通过班委会明确告知各人的具体职责和要求，要及时反馈每个班委的工作表现，该肯定的一定要大力表扬，不足的要及时提醒，还要通过班委会让所有班委进行交流，沟通，彼此之间相互评价，已利于后面更好的开展工作。在平时的班级工作中，虽说每样事都有相应的班委负责，但班主任一定事先告诉他做事的具体方法，并在旁边认真观察，给予指导和帮助，这样可能会比自己亲自去做还累，但累是为了不累，班委的能力培养出来，班主任才能实现真正的省心。
4、尊重学生，肯定学生
亲其师，信其道。省心的班级，学生肯定是听话的班级。班主任如果能够尊重每一位学生，学生就不会从心理上反抗他，才可能实现“亲其师，信其道”，成为听话的学生。有时候，我们会发现一些厉害的班主任，学生特别怕他，他的话特管用。可是私底下和他的学生聊天，就会发现学生特别敬重甚至爱戴他，因为学生感受到这个老师对自己的尊重和爱护，才会发自内心的去怕他，去听话。相反，如果不尊重学生，学生也许会被你一时的厉害所压制，听话，但这不会长远的，也许等他到了初二，或者到了初三，就爆发了，成为一个让你头疼不已，操心又操心的学生。“打一巴掌，揉一下”，是一个流传至今的经典的有效招数。发现每个学生的优点并找机会在全班表扬，是一个通用法则。批评学生，对事不对人，不说否定性的盖论，是基本招数。总之，尊重学生，想想：废柴也会变人才，看好他们的将来，不打击他们的现在。
班级建设是一项工程，也是一项艺术，每个经历者都有自己的经验与体会，以上也只是我，作为一个经历者的一点想法，与大家交流，希望我们大家，也是勉励我自己，努力创建出让自己省心的班级。
