九初开展信息技术与学科深度融合的课堂教学展示活动

为更好地将信息技术运用于教学之中，推动教学质量的提升，本学期，南京市第九初级中学开展了以《信息技术与学科深度融合》为主题的系列活动。继四月份开展的专题讲座后，2019年5月15日下午，九初又进一步围绕该主题开展了课堂教学展示活动。本次活动以教研组为单位，每个学科均安排一位老师开设展示课，组内其他老师参与听课学习。

语文组刘冠华老师在图书馆展示了《带上她的眼睛》一课，刘老师的课可谓是亮点十足：1.预习清单让课前预习明确了方向，保证了课前预习的质量。同时，希沃这一现代化技术又让预习内容快速地呈现于课堂，十分高效。2.借助文本，形象直观地讲解了伏笔与悬念这两个较难的表现手法。3.深入研究课本，链接原文资料，便于我们更好地理解文章的主旨。4.最后一环节的小练笔既是对课内的巩固，又是对课堂内容的补充延伸。

数学组吴琼老师开设了一节《第11章 反比例函数复习课》的示范课，本节课课堂教学中深度融合了信息技术。利用了IPAD和希沃助手软件的投屏功能，及时将PPT和学生的课堂练习展示给学生看，当堂纠错，节省了不少课堂时间；另外本节课利用了“一起作业”APP进行了复习课的前测，让老师掌握了每道题的错误率，在课堂上更有针对性的进行点评，起到了很好的效果。

英语组冯瑞琦老师上的是一节听说课《7B Unit 8 Integrated skills》， 冯老师教学设计灵动活泼，符合初一孩子的年龄特点和心理需求，并巧妙的运用了不同的信息技术，紧紧地抓住了学生的注意力，教学效果很好。在这节课中，为了扩大学生的语言输入，冯老师补充了听力材料，并运用google软件录制音频，增加了听力内容，同时冯老师还将平板引入课堂，采用希沃的同屏功能，扩大课堂容量，清晰地呈现并解决学生学习中遇到的问题和困难。

化学组刘红叶老师在《专题复习—金属及金属材料》一课中借助希沃软件有效提高了复习课的效率：一、随时展示学生的练习进行及时地纠错，提高效率；二、对于学生的课后作业，可将典型错误进行展示，集体纠错，也可提高学生上课的专注度。三、可将课件与图片上传进行整合，提高效率。

物理组崔煜老师在初二（2）班带来一堂别开生面的物理课《气体压强与流速的关系》。崔老师不用手碰乒乓球，乒乓球却听话得从杯子里跑了出来，精彩的实验引发同学们阵阵掌声。电子平板的使用，将学生的实验过程投影在屏幕上，更加直观清楚。信息技术参与到课堂，是九初课堂迈向信息化的重要一步。

历史组韩雁菲老师是一名刚参加工作的年轻教师，但是美丽大方，亲切自然。她开设的《明朝的科技、建筑与文学》一课，内容多且杂，韩老师采用了猜谜语、连连看、小导游、等形式多样的教学手段，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活泼热烈。本节课是一节信息技术与学科融合的探究课，韩老师充分发挥了IPAD教学的便利性，在线投影，现场批改，动态演示等等，圆满完成了教学任务。

政治组陈钰蓉老师展示的《生活需要法律》一课，充分展示了信息技术和学科课堂教学的融合。在教学过程中，陈老师运用了PPT课件，并在课件中插入了图片、视频、微课等素材，特别是学生在做题后，老师用手机拍摄学生的答案并通过QQ直接在投影上呈现，做到了及时反馈，同时进行了有针对性的讲解。通过这节课可以看出信息技术在课堂教学中的运用可以更加直观、更加有针对性的进行教学质量监控，极大的提高教学效果。

生物组汤忠健老师在初二年级开设了《食品保存》一课，设计新颖，学生参与度高。汤老师使用iPad教学，并在课件中加入了许多动画新元素，充分凸显了此次信息化的主题。课后，全体生物组教师进行了研讨，对汤老师的课进行了充分的肯定，并向汤老师学习课件制作等新技术，收获颇丰。

地理组唐美松老师开设的课题是《七下区域地理复习课》，他首先呈现一张手绘的世界政区图，帮助学生回顾七下学习的所有国家和地区。唐老师带领学生徜徉于世界地图之中，一方面帮助学生掌握学习方法，一方面辅助学生自主学习，再借助信息技术手段及时呈现学生的学习结果，教学效果显著。

音美组田媛老师执教的《仕女·簪花》是一节综合探索课。田老师由唐代周昉的《簪花仕女图》入手，向学生介绍了古代仕女所穿戴的饰品，并将古风延伸至现代风格，层层深入地引导学生进行创意构思，为妈妈设计一款特别的饰品。学生学习兴趣浓厚，作品呈现多样化。最后，田老师运用信息技术将学生作品从造型到色彩的不同阶段呈现出来，充分地运用评价促进教学，展示了新时代教学的新手段。

11位授课老师教学风格迥异，课堂精彩纷呈，老师们能熟练使用平板、白板、微课等信息技术手段，极大提高了课堂教学效果，充分展示了信息技术和学科课堂教学的融合，给学生展示了不一样的课堂。课后，全体老师分组进行了研讨，除了充分肯定展示课的巧妙设计，更是深入思考了如何在教学中发挥现代信息技术的优势，提高教学效益，不断推动教育教学的水平和质量的提升。

（九初 蔡三娟）