增强法治素养 拒绝校园霸凌——我校初一4班、10班开展主题班会筑牢安全防线

为强化青少年法治意识，筑牢校园安全屏障，切实守护学子身心健康，近日，我校初一4班与初一10班相继开展“增强法治素养 拒绝校园霸凌”主题班会。两班以多样化形式普及法律知识、剖析霸凌危害，引导学生学会自我保护、践行友善相处，为营造平安和谐的校园环境注入强劲动力。

初一10班的班会由靳文轩、张紫涵同学主持，以“系统讲解+案例剖析+互动交流”的模式层层深入。活动伊始，主持人围绕“法治意识的重要性”展开解读，明确法律赋予青少年的平等权利与行为边界，着重强调校园规则与法律的紧密关联。通过真实案例的深度剖析，同学们深刻认识到：打人、辱骂、造谣等霸凌行为不仅违背校规校纪，更可能触犯《刑法》《民法典》等相关法律，需承担刑事责任或民事赔偿责任；尤其网络传播霸凌内容会加重法律后果，学校对严重霸凌事件亦有义务向相关部门报告。这一环节让同学们清晰知晓，遵守法律是自我保护的基础，更是健康成长的保障。

在“认识校园霸凌”核心环节，班会系统梳理了校园霸凌的常见表现形式，涵盖推搡殴打等身体攻击、起外号嘲讽等言语羞辱、孤立排挤等社交隔离，以及网络平台传播恶意信息等场景。班主任特别厘清了霸凌与玩笑的界限，指出两者的核心区别在于是否造成对方痛苦、是否存在反复发生的权力失衡，即便无心之举，若给他人带来心理伤害，也可能构成霸凌。同时，活动深入剖析了霸凌的深层危害：受害者易产生焦虑抑郁情绪、出现逃学厌学倾向，施暴者可能形成错误价值观，旁观者也可能模仿不良行为，最终破坏班级整体氛围，影响全体同学的成长环境。

针对可能出现的霸凌场景，主持人还给出具体应对方法：遭遇霸凌时要保持冷静，坚定表达拒绝态度，第一时间脱离危险环境，切勿以暴制暴；需及时向老师、家长清晰陈述事件经过，不夸大不隐瞒；发现同学被欺凌时，应主动关心支持受害者，在安全前提下公开反对不当行为，或通过学校匿名反馈渠道提供线索，用集体力量抵制霸凌。此外，班会还明确了学校、师生及家长的共同责任——学校将设立反霸凌专项工作组、定期开展法治主题班会、建立心理辅导机制并开通权益保护热线与匿名举报渠道；教师需关注学生情绪变化，及时发现霸凌苗头；同学们应尊重个体差异、理性解决矛盾，积极参与校园文明监督；家长需密切关注孩子状态，加强家校沟通，共同培养孩子的同理心。班会后，同学们纷纷表示，将自觉遵守法律与校规，勇于对校园霸凌说“不”，主动维护公平正义的校园环境。

相较于初一10班的系统讲解，初一4班的班会则以“内容充实、形式多样”为特色，让法治教育更具趣味性与感染力。班会通过清晰的图文讲解，帮助同学们系统掌握校园霸凌的定义、主要表现形式及其严重危害。活动特别设置网络暴力警示环节，结合真实案例深度剖析，让同学们直观感受网络霸凌的恶劣影响，增强教育的震撼力与说服力。现场还穿插了短视频观看与互动游戏，同学们在轻松的氛围中积极思考、热烈讨论，深刻体会到拒绝霸凌、友善待人的重要意义。

两场主题班会虽形式各有侧重，但均有效普及了法治知识，在同学们心中播下了法治与文明的种子，显著提升了大家抵制不良行为、维护自身与他人权益的意识和能力。未来，我校将持续推进法治教育常态化、多样化，不断强化学生法治素养，家校协同发力，让尊重、友善与法治精神成为校园主旋律，为每一位学子的健康成长保驾护航。