教科室在校长室的领导下、在代怀安副校长的关心和指导下，围绕“科研立校、科研兴校”的工作理念，坚持以科学研究为先导，以教师发展为根本，持续做好教科研的各项工作。教科研已成为提高教育教学质量的增长点，成为提升教师素质的支撑点。
教科室注重教科研的有效性，致力于提高教师的教学和研究水平，提升学校内涵的高品质发展，2023年度主要开展以下工作：
学校高质量内涵发展需要有课题引领，教师的内涵丰厚来源于教师积极进行教科研的热情。
今年是我校课题结题的丰收年，有多位老师主持省市区级规划和个人课题，经过几年的研究和实践，取得了丰富的成果，今年我校张敏老师市级规划课题，张云，尹艳老师市级个人课题顺利结题，华如容老师省教研课题已完成结题答辩工作，朱晔老师市规划课题递交结题材料。教科室协助主持人做了大量细致的结题成果梳理工作，进行成果汇编、研究报告撰写等，为老师们课题研究，专业发展尽一份力。学校获得第六届玄武区教科研先进集体的荣誉称号。
暑假里，教科室在诸谦校长，代怀安副校长的带领下，致力于学校引领课题的研讨，打磨和申报工作，目前学校课题《素养时代下初中生“新活力”发展模型建构与实施研究》已成功申报南京市第十四五规划课题，另外在教科室的积极动员和组织下，我校老师还有多项课题目前已通过区评，正在市级评审中。
1、“博雅”赛课，展露才华
我校每年都会有特定研讨主题的教育教学和教科研的展示交流活动，3月18日，我校举行了第六届“博雅杯”青年教师教学和科研基本功决赛，由文科组韩雁菲、刘扬珺、刘冠华老师，理科组刘红叶、蔡三娟、倪洁老师同台竞技，教科室精心组织整个环节，经过现场评委打分，并结合初赛论文，课题，演讲等成绩，评选出文科杯主刘冠华，理科杯主蔡三娟，学校还举办了隆重的颁奖仪式，有力促进青年教师的专业成长。
青年教师的成长关系学校未来的发展。为帮助青年教师尽快实现角色转换，快速提高业务水平，同时也充分发挥我校优秀骨干教师的示范带头效应，为学校的长远发展作贡献，9月20日，在教科室牵头下，我校举行了2023-2024学年度“青蓝同辉”工程师徒结对仪式。今年共有12位学科骨干教师与13位青年教师师徒结对，10位优秀资深班主任与10位青年班主任师徒结对。陶琼老师作为徒弟代表，刘冠华老师作为师傅代表分别发言。
九初教师“博雅论坛”已成为我校一个常态化工作，本学期教科室负责的论坛中，华如容老师做《做一名有准备的老师》的讲座，谈谈骨干教师的成长之路，未雨绸缪，做好规划。营奕洁老师做了读书分享《重构作业—课程视域下的单元作业》。代怀安副校长希望老师们像教育家展开教学。博雅论坛是老师们之间、学科组之间交流和分享的平台，老师们的分享，促进深入思考、教学研讨和相互启发。讲座中的创新举措，提升了课堂教学效果，提高了教学质量，推进了学科共通和融合。
以上三项教科研活动，促进了青年教师发展，发挥了骨干教师力量，浓厚了学校教科研氛围。除此之外，教科室还精心挑选专业书籍，发给老师们自主研读，相互探讨，共同提高，使老师们的教育教学与科研真正体现一体化，有效促进他们的专业内涵发展。
三、校本开发——丰富“新活力”特色课程
校本课程开发是教科室一项重要工作，2023年，教科室进一步完善了学校的活力课程体系，深度挖掘课程资源，做好“双减”政策下学生的延时服务工作，初一年级开《趣味昆虫学》《与物理大师同行》《金陵竹刻》《热血舞蹈》《民乐合奏》《小小军事家》《木工坊》《机器人》《水耕农场》《活力篮球》《仿生机器人》《文苑漫步》《世界文学之都:诗意金陵》等近30门校本课程，丰富的课程涵盖科技，人文，体育，艺术，心理，手工，国防，综合实践等多个领域，为学生提供了多样化、有选择、质量高、趣味浓的各类综合实践课程。教科室对此项工作非常重视，事先做好课程安排，内容了解，学生动员，网上选课工作，之后，教科室召开校本课程会议，安排好时间地点，考勤，请假等工作，确保校本课程的顺利开展。校本课程开设后，每周老师巡课，老师在群里点到，班主任核实。确保校本课真正成为丰富生活，培育素养，减负提质的特色课程。
教科室服务于老师专业成长，真心希望学校的老师们人人有课题，每每都获奖，个个是骨干。整个学期，我们不断寻找论文评选、课题申报、文章发表等机会，搭建专业比赛，校内展示等平台；敦促老师参加各级专业培训，收取材料；订阅专业杂志和书籍，提升专业；整理教师专业发展目标，送报骨干教师评选材料，骨干教师年底考核。骨干教师绩效统计等……总之，这些工作繁杂而琐碎，付出多成效不明显，但是教科室保证为教师的专业成长做好督促，激励与服务工作。
总之，通过引进来，走出去，教科室努力扩大学校影响力和美誉度，打造学校“新活力”发展名片。在新一年里，教科室将继续努力为学校和老师服务，赓续前行，奋楫争先，翻开活力新篇章，为学校高品质发展贡献力量。
